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Accompagner les départs, ruptures et licenciements avec professionnalisme

  • Objectifs Comprendre les enjeux humains liés aux départs et aux ruptures professionnelles
    Adopter une posture professionnelle adaptée dans ces situations sensibles
    Accompagner les salariés concernés durant la période de transition
    Mobiliser les acteurs et les ressources internes pour sécuriser l’accompagnement
  • Référence PR06
  • Public Direction, professionnel RH, manager
  • Prérequis Aucun
  • Durée 1 à 2 jours (7 à 14 heures)
  • Profil Intervenant Psychologue du travail ou consultant RH

Comprendre les enjeux des départs professionnels

Les différentes formes de départ : départ volontaire, rupture conventionnelle, licenciement

Les réactions émotionnelles possibles face à une rupture professionnelle

Les impacts sur la personne concernée et sur le collectif de travail

Les enjeux de gestion humaine et organisationnelle de ces situations

Adopter une posture professionnelle adaptée

Conduire un échange clair, respectueux et structuré

Accueillir les réactions émotionnelles sans perdre le cadre professionnel

Gérer les situations de tension ou d’incompréhension

Préserver la confidentialité et la dignité des personnes concernées

Accompagner la transition professionnelle

Mettre en place des entretiens d’information et d’orientation

Aider le salarié à envisager la suite de son parcours professionnel

Identifier les situations de fragilité ou de vulnérabilité

Favoriser une transition professionnelle la plus sécurisée possible

Mobiliser les acteurs internes

Rôle des RH dans l’accompagnement administratif et le suivi des procédures

Contribution du manager dans le maintien d’un climat de travail serein

Coordination des acteurs pour soutenir les salariés concernés

Apport du service social du travail : repérage des risques de précarisation (difficultés financières, logement, isolement), accompagnement global et orientation vers les dispositifs d’aide adaptés

Méthodes pédagogiques & Modalités d'évaluation

Méthodes pédagogiques

  • Recueil des besoins en amont de la formation
  • Méthodes actives et participatives
  • Alternance d’apports théoriques et de mises en pratique

Modalités d’évaluation

  • Evaluation des compétences en début et en fin de formation qui peut prendre différentes formes : Tests, cas pratiques, exercices, mises en situation, jeux de rôle
  • Enquête de satisfaction de chaque stagiaire, complétée par l’appréciation du formateur à l’issue de chaque session








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